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安全的炒股配资网 法学教材扩展内容已可免费阅读，但如何“防盗有道”仍需探讨
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近日，高等教育出版社《宪法学》教材中设置了46个付费二维码的事件登上热搜。据中国新闻周刊报道，教材中的46个二维码收费点需要扫码付钱才能解锁新知识，每个3元，全部解锁需138元。10月16日，高等教育出版社该教材编辑表示，“拓展阅读”部分的资源对于新书用户都是免费的，只需输入图书封底处的防伪码即可，设置二维码的初衷是为了防盗版。10月17日，央视网中国之声记者尝试扫描电子教材当中的二维码发现，扩展内容已经可以免费阅读，无需支付3元的费用。
扫码收费的问题已经解决，但出版物防盗版仍引发关注。媒体融合形势下防盗版面临哪些难题？是否有更合理的防盗版方式？这一系列问题值得深入讨论。
新媒体环境下打击盗版面临挑战
随着网络和数字技术的裂变式发展，盗版图书的制作技术也越来越高超，一些盗版图书从外观、纸张、印刷质量等方面都难以与正版图书区分，而盗版图书的电子版，使得盗版行为更加隐蔽，难以打击。一些电商平台、社交媒体等也成为盗版图书销售的渠道，使得盗版图书的传播范围更加广泛。
“随着传播渠道的增多，不少侵权者在多个平台通过分章节等不同形式传播侵权产品，侵权行为隐蔽性高、侵权内容的数量大，导致取证难度大。”北京泽亨律师事务所合伙人窦江丽说，在融媒时代，打击盗版维权更困难。
记者观察到，知识产权投诉在平台审核端耗时久，投诉流程繁琐，投诉处理周期长，见效慢，且投诉期间，盗版链接仍可以在平台进行销售，丝毫不受投诉的影响；盗版链接下架后，商家在另一平台马上重开一店，重新上架盗版，打击不尽。
“对于消费者而言，购买盗版书籍不构成侵权，因为法律没有规定购买行为构成侵权。但是很多盗版书不仅印刷质量差，图片模糊不堪、纸张粗劣、字迹模糊、错误内容较多，导致读者的无效阅读；而且可能含有超标的铅等重金属元素，会危害身体健康。”窦江丽呼吁，打击盗版图书，需要我们全民共同抵制。作为读者来说，我们要在正规书店或出版社官方专营店购买正版图书，在遇到销售盗版书籍的侵权行为积极向国家版权局等部门举报。
二维码成防盗版利器
出版社回应，设置二维码的初衷是为了防盗版。盗版图书不仅损害作者的权益，也对读者的合法权益造成伤害。
记者观察到，目前出版物防盗版的方式新颖多样。除了防伪追溯码外，有的在封面粘贴镭射标志，标志在不同角度呈现出不同光泽，有的防伪标志需要通过激光照射后呈现，还有的特意在书籍中增加防伪页，甚至有的出版社为了宣传防盗版意识，特意拍摄防盗版短视频……
在所有防盗版措施中，在书页中增加各色水印已因影响阅读被消费者诟病许久。某品牌的教辅试卷将绿色水印直接印在习题中间，习题本是黑色字体印刷，但与水印的叠加处呈现白色。网友调侃：“这样的防伪设计是生怕我看清题目吗？”
窦江丽表示，教辅材料一般是与教科书配套的，教辅材料如果系编写者智力创造的成果，满足《著作权法》规定的独创性要求，其也享有著作权。但是加上水印只是一种技术，不能直接认定水印上面的就是作者。
目前部分学校教师会复印教辅材料以供教学使用，这样叠加变色的防伪设计也是为了防止将习题直接复印。“但是在《著作权法》中第二十二条规定了，如果是学校因课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用的属于合理使用，不构成侵权，但不得出版发行。”窦江丽说，如果教师复印的教辅材料数量较少，仅用于课堂教学中辅助讲解，且没有以此盈利，可能属于合理使用的范畴，不构成侵权。
“当前，市面上的图书大部分使用一书一码防伪追溯技术，为每一本书配备二维码，二维码中不仅包含了书籍的基本信息，还具有多重验证功能以及数字化内容，可以有效防止盗版的发生，成为图书防伪的新利器。”窦江丽说。
窦江丽认为，出版社要在不侵犯消费者合法权益的前提下，不断加强改革与创新防盗版措施，通过与专业的第三方服务平台合作，探索如何更好地利用二维码防止侵权，委托专业的人员和技术团队来负责制作、更新和维护。还要建立专门的维权部门，对发现盗版的情况迅速作出应对措施，积极取证，打击盗版的行为。“不仅需要提高版权保护技术措施，加强配合；还要对教材进行合理定价，多措并举，让更多偏远地区享受到正版的教育资源”，窦江丽说。
大学教材是否能夹带二维码？
《教育部办公厅关于印发2023年中小学教学用书目录的通知》中明确提出“中小学教材中不得夹带任何商业策划或教学辅助资料的链接网址、二维码等信息。”窦江丽认为，对于中小学教材中不能夹带二维码信息的明确规定，其目的主要是确保知识的公平传播。
窦江丽还表示，“在大学的教材用书中也不应当夹带此类二维码信息，基础教育应以知识的传递为核心，而不是商业化的延续，这样容易导致教育的不公平。至于其他的非教材书籍中以商业化的模式提供知识付费，加入二维码收费链接，赋予购买图书的人员自由选择权，可以为读者提供丰富的多媒体资源和个性化的服务。”
北京航空航天大学法学院副教授赵精武则提出了不同的看法，认为法学教材具有一定特殊性，教材可能会存在司法实践出现新案例等现象，教材中穿插二维码能够有效增补教材的时事内容。“在教材中增加二维码进行扩展阅读的形式很早就有了，读者可以通过扫码获取书本外延伸阅读的内容。”但赵精武同时强调，模式创新需要以合理规范使用为前提。
（大众新闻记者 贾涵宇）安全的炒股配资网